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今年疫情来袭，恩平市各中小学注重引导学生在家也要多动手动脑。
“在家学习的时候，大田中学学生吴惠婷尝试制作皮影戏，这个视频拍得特别有趣……”谭留珠指着恩平市“礼赞劳动美，奋斗致青春”短视频征集活动的获奖视频说。视频中，吴惠婷认真将纸板剪成年人物、花草的样子，当灯光穿过，影子在画布上栩栩如生。“在活动的启发下，同学们各显神通，主动承担自己力所能及的家务，跟家人分享劳动成果。看，同学们认真动起手来，都有模有样的。”谭留珠说。
此外，恩平市教育局还邀请恩平援助湖北医护人员录播思证课，向同学们讲述他们在湖北抗击疫情的点点滴滴，引导同学们学习他们在岗位上无私奉献、认真负责的工作态度；组织全市中小学生观看“开学第一课”和全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，激励同学们学习钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄的敬业精神。
恩平各中小学校深挖校园特色，联动各方资源，因地制宜，推动劳动教育遍地开花。近日，恩平市大槐镇中心小学、恩平市沙湖中学、恩平市职教中心入选“江门市中小学劳动教育示范学校”，恩平市职教中心入选“江门市中小学劳动教育综合实践基地”。
恩平市
职教中心
形成校企协同
育人格局
培养热爱劳动的
“广东技工”
安装工件、对表、编辑程序、对刀、调试……在恩平市职教中心的“车间”里，该校2018级学生刘沃明和谢杰彬正专心致志做好操作机床前的准备工作，而他们的“老板”——恩泓模具加工公司的负责人、恩平市职教中心实习导师张惠君，在一旁细心留意他们的操作顺序，并不时提醒他们要注意安全。“选料的时候记得戴上劳工手套，但操作机床时要脱掉手套，以免发生意外。”张惠君说。她向记者表示，在校生的工业安全意识不够强，作为他们的导师，要时刻提醒他们，逐步让他们建立较强的劳动安全意识。
刘沃明和谢杰彬进行劳动实践的地方，是恩平市职教中心创新联同恩平市恩泓模具加工公司设立的“校中厂”。据介绍，恩平市职教中心积极探索企业劳动实践教育与“现代学徒制”“工学结合”“订单培养”等人才培养模式的融合，进一步完善校企协同育人机制，积极建设校内劳动教育实践基地。2014年开始，恩平市职教中心依托已有实践教学设备设施，将部分教学班设立为企业“订单班”，实施“双元”育人。“我校先后与广东宝索机械制造有限公司、广东集雅电器有限公司、恩泓模具加工公司等企业合作，设立企业‘订单培养班’。同时，将企业部分生产设备引入学校，设立‘校中厂’，拓展校内劳动教育实践基地内容。”恩平市职教中心实训处处长侯瑞旋介绍道。
除了开设“订单班”、设立“校中厂”外，恩平市职教中心还非常重视利用恩平本地企业资源，不断加强校企合作，共建校外劳动实践基地。
“先把图纸看熟，之后实际操作的时候要注意安全……”在广东宝索机械制造有限公司的加工车间里，企业技术人员吴健星忙着带领吴栋焕、郑世杰两位学徒进行机械加工。据吴健星介绍，这两位学徒是恩平市职教中心2018级数控专业的学生，今年8月来到广东宝索机械制造有限公司实习。经过两个多月的学习，在车间技师一对一的指导下，吴栋焕和郑世杰已经能适应岗位工作。吴健星表示，他们会根据学生的综合表现进行评估，实习期过后，有潜力的学生可以留下来。
“2018年起，我校组织有实习资格的学生赴生活环境较好、专业对口、设备工艺先进、实训岗位条件好的校外实训基地、企业进行劳动实践和职业体验，进一步拓宽劳动教育的途径和方式。学生实习期间，校企合作协同管理，学校派出专业老师驻工厂管理学生，企业派出技术骨干对学生进行现场教学。这种教学模式让学生深入感受企业文化氛围，尽快掌握上岗技能，同时，有效缓解我市企业面临的招工难问题，已成为我校开展实践教学和服务企业的特色方式之一。目前，我校与企业共建的校外教育实践基地已有30多个，希望培养出一批适应企业需要、热爱劳动的‘广东技工’。”侯瑞旋说。 2/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
